Проверьте свою грамотность в Международный день родного языка 2021! (5-7 кл.)
Тест для учащихся 5-7 классов
21 февраля – Международный день родного языка
Проверьте свою грамотность!
- Допишите недостающие слова, чтобы составить правильную цепочку логогрифа.
Ад, …, ….., ……, доклад.
- Подумайте, как можно разделить данные слова на три группы. Обоснуйте свой выбор, подписав каждую колонку.
Тушь, плющ, прочь, вещь, вскачь, щёлочь, товарищ, камыш, навзничь, наотмашь, меч, ёж, мощь, молодёжь, сплошь.
Добавьте пропущенные буквы так, чтобы получились разные слова.
А. …очка, …очка, …очка, …очка.
Б. …ом, …ом, …ом, …ом, …ом.
В. …ень, …ень, …ень, …ень.
- Замените первое слово другой частью речи с тем же корнем в данных ниже словосочетаниях, не изменяя падежную форму дополнения.
А. Бороться за мир________________________________
Б. Обида на товарища______________________________
В. Уход за больным________________________________
Г. Призывать к борьбе______________________________
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Это собрание его мелких стихотворений ряд самых ослепительных картин. Это тот ясный мир который так дыш…т чертами знакомыми одним древним в котором природа выражается так же живо как в струе какой-нибудь серебря…ой реки. <…> Тут всё и насл…ждение и простота и мгнове…ая высокость мысли вдруг об…емлющая св…ще…ым холодом вдохновения читателя.
(«Несколько слов о Пушкине», Н.В. Гоголь)
- Объясните фразеологизмы.
А. Бабушка надвое сказала ___________________________________________
Б. Ждать у моря погоды______________________________________________
В. Ломиться в открытую дверь________________________________________
Г. С корабля на бал_________________________________________________
- Объясните значения диалектных слов.
А. Зыбка _____________________
Б. Напослед___________________
В. Глянуться___________________
Посмотреть ответы и комментарии
Комментарии
- Ад, лад, клад, оклад, доклад.
Логогриф – загадка, в которой новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога.
- Данные в задании слова нужно сгруппировать согласно правилу постановки мягкого знака после шипящих. Если перед нами существительное, то мягкий знак после шипящих ставится лишь тогда, когда слово принадлежит III склонению. Существительные I и II склонения с шипящей на конце пишутся без мягкого знака. У наречий после шипящих на конце слова мягкий знак пишется всегда, кроме исключений: уж, замуж, невтерпеж. Исходя из этого, должно получиться три группы:
А. Слова III скл.: тушь, вещь, щёлочь, мощь, молодёжь.
Б. Слова II скл.: плющ, товарищ, камыш, меч, ёж.
В. Наречия: наотмашь, прочь, навзничь, вскачь, сплошь.
- Задание по типу метаграмм – загадок, в которых зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв. Путём замены всего одной буквы получаются новые слова.
А. Кочка, бочка, почка, точка.
Б. Том, сом, ком, лом, дом.
В. День, пень, тень, лень.
- Это собрание его мелких стихотворений — (1) ряд самых ослепительных картин. Это тот ясный мир,(2) который так дышит чертами,(3) знакомыми одним древним,(4) в котором природа выражается так же живо,(5) как в струе какой-нибудь серебряной реки. <…> Тут всё:(6) и наслаждение,(7) и простота,(8) и мгновенная высокость мысли,(9) вдруг объемлющая священным холодом вдохновения читателя.
Орфография
Дышит – глагол второго спряжения. Относится к исключениям, которые необходимо запомнить, поэтому в третьем лице единственного числа в окончании будет писаться буква И.
Серебряной – прилагательное, образованное от существительного при помощи суффикса -ян, поэтому пишется с одной буквой н.
Наслаждение – образовано от «насладить». Словообразовательная цепочка: наслаждение – насладить – сладить – сладкий.
Мгновенная – прилагательное, образованное от существительного с помощью суффикса –енн.
Объемлющая – разделительный твёрдый знак нужно писать на стыке приставки и корня, где приставка оканчивается на согласную, а корень слова начинается на Е.
Священным – прилагательное, образованное от существительного с помощью суффикса –енн. Образовано от слова «святить» (от «святости»), поэтому в корне пишется Я.
[См.: Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопаткиной. – М.: АСТ-ПРЕСС-КНИГА, 2009; Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. (около 145 000 слов). – М., 1985.]
Пунктуация:
1 – тире между подлежащим и сказуемым, где оба главных члена выражены существительными в именительном падеже;
2 и 4 – запятые при однородном подчинении;
3 – запятая перед причастным оборотом;
5 – запятая перед сравнительным оборотом;
6 – двоеточие после обобщающего слова;
7 и 8 – запятые при однородных членах предложения, соединённых повторяющимся союзом;
9 – запятая перед причастным оборотом.
[См. подробнее о пунктуации: Розенталь Д.Э. Пунктуация и управление в русском языке. – М.: Книга, 1988]
- А. Неизвестно, произойдёт ли что-то. Б. Бездействовать, ожидая, что всё само изменится. В. Настойчиво утверждать или доказывать то, что всем очевидно. Г. Неожиданно для себя попадать из обыденных обстоятельств в более торжественные или сугубо официальные. [См.: Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М.: Сов. энцикл, 1935-1940; Ефремова Т. Ф. Современный толковый словарь русского языка : В 3 т. — М. : АСТ, Астрель, Харвест, 2006.]
- А. Колыбель, люлька. Б. Напоследок. В. Понравиться, произвести хорошее впечатление. [См.: Ефремова Т. Ф. Современный толковый словарь русского языка : В 3 т. — М. : АСТ, Астрель, Харвест, 2006; Даль, Владимир Иванович. Толковый словарь живого великорусского языка: избр. ст. / В. И. Даль; совмещ. ред. изд. В. И. Даля и И. А. Бодуэна де Куртенэ; [науч. ред. Л. В. Беловинский]. - М. : ОЛМА Медиа Групп, 2009. - 573 c.]
- Войдите на сайт для отправки комментариев